從企業(yè)管理培訓(xùn)角度看，至少要在學(xué)員參與這一可控環(huán)節(jié)上做文章,，即應(yīng)以團(tuán)隊參與的方式進(jìn)行設(shè)計,。這種團(tuán)隊可以是某一層級，如目前企業(yè)通常開展的所謂“高層管理者培訓(xùn)”,、“中層管理者提升”項目等,；也可以跨層級組團(tuán)，如根據(jù)職能相關(guān)性來組織研發(fā),、生產(chǎn),、銷售系統(tǒng)中的不同管理層共同參與培訓(xùn)。

跨層級組團(tuán)培訓(xùn)目前在國內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)中很少見到,，究其原因還是中國人傳統(tǒng)的等級觀念作怪,，似乎高層與中層一同參與培訓(xùn)就顯得丟人。其實不然,，跨部門,、跨層級的組團(tuán)培訓(xùn)方式更具價值，只是重心與難點在于培訓(xùn)內(nèi)容與模式的調(diào)整,，如果仍是傳統(tǒng)的講授與澆灌式,，當(dāng)然“無有是處”。

系統(tǒng)化培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)“模擬實踐場”,，而在實踐中管理者是通過協(xié)作來達(dá)到組織間的協(xié)同，因而,，通過團(tuán)隊學(xué)習(xí)的方式更有利于模擬或逼近這種“實踐場”,，使系統(tǒng)性得以落地。

當(dāng)然,，培訓(xùn)師有責(zé)任構(gòu)建起這種學(xué)習(xí)實踐的場,，而不一定非要講什么給學(xué)員聽，非要在哪一點上比學(xué)員強(qiáng)。培訓(xùn)師需要有一定的管理經(jīng)驗這是必須的,，然而重要的是培訓(xùn)師更要具備一種“職業(yè)培訓(xùn)”的能力，而非簡單的“講授”,。

企業(yè)管理培訓(xùn)的“互動”就是要通過這種碰撞來達(dá)成共識,，完成彼此間的協(xié)同，即團(tuán)隊學(xué)習(xí),，進(jìn)而實現(xiàn)管理的系統(tǒng)化,。簡言之，系統(tǒng)性轉(zhuǎn)變是培訓(xùn)的內(nèi)容基礎(chǔ),，團(tuán)隊化轉(zhuǎn)變是培訓(xùn)的組織保障,，互動式轉(zhuǎn)變是培訓(xùn)的方法要點。只有通過這種對企業(yè)管理培訓(xùn)的系統(tǒng)性思考及自我的轉(zhuǎn)變,，才有可能從當(dāng)前培訓(xùn)市場混亂無序的狀態(tài),，走上正確的價值之路。